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面对世情国情党情的深刻变化，有些教师对思政课本质属性认识不到位，答疑解惑的能力不足。面对改革发展的伟大变革和风险挑战，有些课堂理论性与实践性脱节，存在教师“不会讲道理”“讲不好道理”的现象。面对信息时代学生在思维方式、文化偏好、行为特点等方面明显的代际特点，还有些教师教学手段单一、协同意识欠缺，“硬灌输”“强灌输”的现象依然存在。

大会期间，在20场学术分论坛基础上，增设21场面向交叉学科的专题论坛，将分别围绕空间物理、空间探测、空间天文、空间遥感、空间光学与机电、月球与比较行星学、空间材料、空间生命与生命起源、微重力科学、空间地球科学、空间智能、空间引力波探测、空间科学大数据与人工智能融合应用、商业航天等议题进行专题交流研讨，旨在搭建起空间科学各分支学科之间、技术与产业之间的桥梁，促进深度交叉融合。

“能在这个日子见到老朋友，实现了我们在台北分别时许下‘想见你’的小小愿望。”北京大学博士生杨晨受访时说，春暖花开时，两岸青年交流交往从真诚的交心开始，是一个良好开端，“就像中华文化一向讲究人情要厚积，关系在往来”。他还感慨道，此岸就是彼岸，彼岸亦是此岸，两岸同胞就是一家人，一家人不说两家话。(王世博 朱贺 制作 周璟）

“还需培育壮大产业生态，大力推进产业创新。”夏泳建议，一是积极发展行业专用设备，加快提升北斗终端渗透率，推动终端设备向“5G+北斗”融合升级，支持测绘、应急通信、无人监测等专用终端产品研制与普及。二是加快培育运营服务领域市场主体，支持企业专注细分市场，聚焦重点行业的典型应用场景打造优势产品服务，强化创新企业孵化培育。三是打造协同创新平台，鼓励卫星导航、卫星通信产业与信息通信业的龙头企业“强强联手”，支持共建重点实验室、技术创新中心、产业创新中心等创新平台，鼓励高校、科研院所与企业开展“5G+北斗”战略合作，引导高校和科研院所积极开展技术创新，推动创新成果向企业转化。(完)

展览由两个篇章组成，分别为“园林·景”和“园林·境”。“园林·景”是以历史演进、造园理法、传统技艺等为叙事线索，选取了上海豫园、方塔园，苏州网师园，无锡寄畅园，扬州何园等五座具有代表性的江南园林，以场景营造、文献史料、实体模型、多媒体影像等丰富的表达形式，多维度感受园林之景。“园林·境”则特邀了中法著名艺术家茹小凡、张小黎、袁隆、周仰这四位艺术家，通过摄影、水墨、装置等多元媒介艺术作品，观影之景，展现园林之境。

05-28

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